课题2 化学肥料一．课题分析：本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化学肥料的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种见化肥的法。化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。这部分内容可以分为两个面：一 面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增 产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品——农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展中已经解决了的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。关化肥的简易鉴别，教材以“活动与探究”和“资料”的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。前者利用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同，设计简单易行的实验，引导学生观察、分析、比较它们的不同，并归纳、总结出区分它们的法。学生从中不仅能了解三种化肥的简易鉴别法，更重要的是学习和体验如应用所学知识解决实际问题；对农村 学生来说，更有一定的实用价值。资料中提供的氮肥的简易鉴别，实际上是一种简易的化学分析，其中涉及了一些学生尚未学过的铵盐的化学性质(以小注形式作出解释)，这些并不影响实际操作，还可供有这面兴趣的学生阅读和使用。一：知识与技能1．知道化学元素对植物生长的重要性。2．认识见化肥的种类和作用。3．知道化肥、农药对环境的影响。二：过程与法1．通过阅读教材内容，学会如探寻要点，有条理地归纳整理新知识。2．通过同学间的合作进行活动探究——化肥的简易鉴别，学会如团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。3．培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的。三：情感、态度与价值观 1．知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种 ，越种越甜”的道理。2．通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识。四：重难点区分氮、磷、钾肥的法。五：教学过程一、新课导入随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增化肥逐渐成为农作物增产的最有力措。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。二、新课教学1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。学生自主学习：学生根据自己的预习情况及收集资料的情况，归纳见氮肥及其作用、见磷肥及其作用、见钾肥及其作 用，教 |
