学生具体学情定位教学目标，通过科学探究，获得教学启示。将知识多元化、情景化、生活化，活跃教学，重视学生积极的思维与实践，通过学习获得指导、解决实际农业生产问题，培养合理使用化肥的意识，增强保护环境的责心和使命感，实现学以致用的有效教学。【学生学习情况分析】在创新教学理念指导下，实科学探究性学习的实践中，多数学生能在教师的指导或帮助下，顺利进行部分科学探究。如：简单调查见化肥的品种和功用，又如：能通过科学探究对部分见化肥，进行简单的家庭实验探究，学生能通过所学的化学知识，应用到生活实践中，拓展学习法和自身技能。【教学设计主要内容和特点】在教学策略上采用科学探究(学生课前调查探究、家庭实验探究、教师演示实验)，结合多媒体工具等多元化教学法，学习见化肥的性质和用途，及理解化肥使用的利和弊，在活动中抓好知识、技能的落实；充分运用所学的化学知识，指导农业生产，学生生活技能，感悟学习化学的价值，激发学习兴趣，教学流程依据知识问题化、情景化、实际化，依次按“创设情景，生成课题—→科学探究性学习—→探究成果，投影展示—→探究演示，形成共识—→结合实际，形成应用—→归纳总结，趣记升华”的流程开展。教学特点是将创新理念有机融入教学中，使学生课内课外紧密结合、动手动脑都得以、同时创设自主学习与合作交流平台，结合农业生活实践，学以致用。【实教学设计后预计取得的效果】（1）学生了解见化肥的分类、名称和作用，懂得铵态肥的检验；（2）学生能正确使用见化学肥料，能解决农业生产中的一些实际问题，懂得化肥在现代农业增产中，起到不可缺少的作用，但见化肥使用不当，可能带来一些负面影响；（3）学生通过科学探究性学习，培养探究、实验、观察、归纳和交流、合作。（4）能学以致用达到有效教学的目的。化 学 肥 料 Ⅰ【教学目标】 (一)知识与技能 （1）知道一些见化肥的分类、名称和作用，懂得铵态肥的检验； （2）能正确使用见化学肥料，懂得见化肥在农业增产中，起到不可缺少的作用；了解见化肥使用不当，所带来的负面影响，增强环保意识。 (二) 过程与法 （1）通过对见化肥的调查与收集，培养学生处理信息的和合作交流的； （2）通过家庭实验探究、归纳讨论等活动，培养探究、实验、观察、归纳和合作。 (三)情感态度与价值观 （1）发扬善合作、勤归纳、严谨求 |
