第 个教案，上间：201 年 月 日，第 星期 第 节第十一单元 盐 化肥课题2 化 学 肥 料（第一）教学目标：1．知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及见化肥的种类和作用;（2）了解化肥、农药对环境的影响。2．过程与法（1）学会如成功地、有效地完成探究实验和探究报告；（2）学习用分析、归纳的法对有关信息进行加工；（3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的；3．情感态度与价值观（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种”的道理；（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。教学重难点：（1）见化肥的种类和作用；（2）化肥、农药对环境的影响。教学策略：主要采用实验探究式的学习式，自主体验式的法，让学生掌握几种见的化肥。教师活动学生活动第二次备课（第一） 人的生长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。请同学们阅读教材第77页第一、二并思考、讨论下列问题：⑴农作物所需要的营养元素有哪些？⑵农民经使用的化肥有哪些？虽然植物需要的 营养元素的种类很多，但氮、磷和钾的需求量较大，因此我们见的化肥有氮肥、磷肥和钾肥，合理肥已成为农业增产的重要手。今天我们来学习有关化学肥料的知识。阅读教材，讨论回答，思考回答。学生聆听讲解。组织学生阅读教材77——79 页的有关内容，通过小组讨论的形式完成下列表格。见种类对植物的作用缺少时症 状氮肥磷肥钾肥复合肥结合表格，阅读教材。小组讨论，交流体会，完成表格。我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？大部分植物不能把氮气转化为可以直接吸收的氮肥，但豆科植物却能够利用根部的根瘤菌将氮气转化为氮肥。因此，有经验的农民将其他植物和豆科植物种植在一起。这种将氮气转化为氮的化合物的法叫做氮的固定。思考回答仔细听讲第 个教案，上间：201 年 月 日，第 星期 第 节课题2 化 学 肥 料（第二）[教学目标] 知识与技能：学会根据物理和化学性质初步签别几种见化肥的法。过程与法：通过对几种见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究。情感态度价值观：通过对几种见化肥签别的探究，体会化学与农业的密切关系，理解化学的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培强学生进一步学好化学的信心。[难点]重难点：对几种见化肥的签别。 [教学准备]教师准备： pH试纸、玻璃棒、烧杯、试管、酒精灯、红色石蕊试 |
