第一单元 第一章 第二节 调查边环境中的生物【教师寄语】没有成功与失败，只有得到与学到！【学习目标】1.学会调查的一般法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。 2.能描述身边的生物和它们的生活环境。 3.关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。【学习重难点】：调查的一般法步骤；对生物进行分类的法。 难点：制定调查计划，调查报告。【学习过程】课前预习案预习课本第二节《调查边环境中的生物》，完成下列练习。（一）调查 1、调查举例：调查是___ _____用的法之一，如森林资源清查、___________等。2、调查法 （1）明确_______和________.（2）制定合理的______________.（3）调查范围大时要选取_____________.（4）调查过程要如实_____________.（5）对调查结果要进行______________，有时要用___________进行统计。（二）归类1、按形态结构归类：______________________________.2、按______________归类：陆地生物、水生生物。3、按用途归类：______________________________等。二、预习自测1、下列关调查法的叙述，错误的是（ ）A 明确调查的对象和目的 B 制定合理的调查案C 不论范围大小逐一进行调查 D 如实记录2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（ ）A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构3、调查时要选取的对象是（ ） A、对象中的一个 B、对象中的一部分 C、全部对象 D、以上都对我的收获我的疑问课内探究案每天与我们朝夕相处的生物有哪些？你知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物小组合作探究——调查校园内的生物种类 （一）阅读课本10—11页，尝试解决下列问题 1、调查的目的是什么？2、调查步骤分哪几步？ 3、调查时的注意事项有哪些？（二）小小务——你是最棒的，加油！小组成员每人说出2—3种你熟悉的生物1.试着将你们组所有的生物进行分类。看哪个小组做的最好！（注意：生物分类法有多种，可按其中一种法进行分类。）2.尝试说一说它们的生活环境特点。(说出你熟悉的生物的生活环境即可) （三）讨论思考：对生 |
