第二节 生物与环境组成生态系统学习目标1.知道生态系统的概念。2.:能说出生态系统的组成。预习知识点一:生态系统的概念1.从课本中的图文可知,草原中以植物为食的动物有 昆虫、部分鸟类 ,以动物为食的动物有 以昆虫为食的鸟、捕食鸟的狐狸和雄鹰 ;如果昆虫增多,鸟类锐减,则草的数量将 减少 ,长期下去,草原将变成 沙漠 。这说明生物与环境是不可分割的整体。 2.生态系统是指在一定的 空间 范围内, 生物 与 环境 形成的统一的整体。例如,我们见的 一个花坛或一个水塘 都可以看作一个生态系统。 知识点二:生态系统的组成1.生态系统中的 生产者 ——植物,通过 光合 作用制造的 有机物 中,储存来自 阳光 的能量,直接或间接地为动植物提供食物来源。 2.从课本中的图文可知,树皮里昆虫的幼虫直接从树木中获取食物,啄木鸟通过 捕食昆虫 间接地从树木获取食物,这样树木中的物质和 能量 就流入了动物体内,而不需要动物自己制造,所以说动物是生态系统中的 消费者 。 3.在枯枝落叶或动物遗体腐烂的过程中,发挥作用的生物主要是 细菌 和 真菌 ,它们将其中的 有机物 分解成 无机物 ,可以供给 植物 重新利用,因此称之为生态系统中的 分解者 。 4.生态系统的组成成分合作探究1.请分析下列叙述是否正确。(1)草原上的全部草可以看作一个草原生态系统。(2)原始森林中的全部生物构成了森林生态系统。(3)校园中所有的植物和动物组成了校园生态系统。(4)有几条金鱼和水草的鱼缸是一个微型的生态系统。 草、树木、水草等各种植物属生态系统中的生产者,各种动物一般属生态系统中的消费者,还有多种细菌和真菌属生态系统中的分解者;鱼缸内有上述三者,还有水、空气、阳光等生态系统的非生物成分。所以,具有三类生物成分和多种非生物成分,才称得上生态系统。(建议:可以举例分析熟悉的环境,大到生活的城镇和围的山水,小到一滴水、一块岩石,各组学生间互相问答,依据生态系统的成分,做出判断)2.结合课本中的图文,举例分析生态系统中“三者”的关系。(提示:首先,明确三者的作用;然后,分析某一成分增多和减少时,对其他成分的影响) 生产者能制造有机物、储存能量,可以供给各种生物;增多时,可供应更多的食物;减少时,各种生物面临食物危机。消费者可以帮助植物传粉、传播种子,促进物质循环和能量流动;增多时,大量取食,生产者有减少甚至被毁灭的可能;减少时,生产者数量将增加;没有消费者时,生产者泛滥,种类减少,优势生产者将面临多种病菌威胁,有全部毁灭的可能。分解者通过分解作用,将动植物遗体遗物中的有机物分解为无机物,促 |
