第三节 生物圈是最大的生态系统 教学目标 ①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 ②能选取多事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 ③发展收集资料，运用资料说明问题的及交流合作的。④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 难点和 重 点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的。 难 点：学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。 教学设计 回顾，新课导入——生物圈的范围。：生物圈——所有生物及其环境的总和。提问：是不是地球上所有地都有生物存在呢？导入新课：生物圈的范围。生物圈内多种多样的生态系统阅读P28-29，自主学习获得知识。生物圈是一个统一的整体提问：这些生态系统是不是各自独立、互不相干呢？师：列举事实：DDT实例和《话说长江》学生通过分析得出：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同家园！ |
