生物圈是最大的生态系统导学案作者：admin 教案来源：本站原创 点击数： 143 更新时间：2011-2-2 1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和 2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】 3.认真独立完成【预习自测】 学习目标： 1.知识目标： （1）会查资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 （2）能选取多面事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 2.目标： 发展收集资料，运用资料说明问题的。 3.情感目标： 增强热爱祖国、热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 ： 保护环境是每一个公民的职责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的。 难点： 学生逐个认识各个生态系统，难以认识到生物圈就是最大的生态系统。因此，学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节难点。 一。自主探究 导学问题： 1.多种多样的生态系统 （1）把与生态系统相关的内容用线连接起来。 草原生态系统 在涵养水源、保持水土面起重要作用 森林生态系统 人的作用突出，且以农作物为主 农生态系统 年降雨量少，以草本植物为主 湿地生态系统 以浮游植物为主，主要受光照、温度影响 海洋生态系统 消费者主要是人类，植物种类少、数量少 城市生态系统 沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪抗旱强 （2）下列哪一生态系统有“绿色水库”之称 （ ） A 海洋生态系统 B 农生态系统 C 森林生态系统 D 城市生态系统 （3）沼泽是下列哪一生态系统的典型 （ ） A 淡水生态系统 B 湖泊生态系统 C 池塘生态系统 D 湿地生态系统 （4）下列哪一生态系统是信息的集散地 （ ） A 热带雨林生态系统 B 沙漠生态系统 C 城市生态系统 D 河流生态系统 2.生物圈是一个统一的整体 生态系统是多种多样的。这些生态系统是不是各自独立、彼此互不相干呢？ 二。合作探究 1.阅读分析课本P29，做好以上问题。 2.阅读分析课本P30-P31的内容，回答资料分析的讨论问题。 3.P32的练习做在课本上。 三。讨论交流 1.对桌先进行“一对一”讨论，并将解决不了的问题标注好。 2.组内相互请教。 四。展示点评 1.点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落 |
