生物圈是最大的生态系统学习目标1、通过阅读了解生物圈的范围。2、通过阅读资料理解每一个生态系统都与围的其他生态系统相关联。3、能选取事例来阐明生物圈是最大的生态系统 。学习过程 第一部分：了解生物圈的概念和范围。 1、自学教材P36第二、三自然，找出生物圈的概念、范围。2、小组讨论、交流：（1）生物圈的概念： 。（2）生物圈的范围：如果以 为标准来划分，生物圈向上可到达 的高度，向下可深入 的深处。这个厚度为 左右的圈层，括 、 、 。3、（1）观看课件：生物圈的三个圈层及相应的生物。（2）自学教材P36第4、5、6自然内容。思考：这三个圈层内的生物有什么不同呢？ 小组交流完成： 名称组成生存的生物大气圈 水圈 岩石圈 4、拓展反思（1）水面以下150米以外为什么很少有生物的生存？（2）生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明的理由。第二部分 生物圈是一个统一的整体生物圈中有着多种多样的生态系统，它们之间存在着相互的联系？（二）学习务与探究过程（1）每一个生态系统都与围的其他生态系统相互 （ ），这种关联主要表现在三个面：①地球上所有生态系统都受到阳光、水、空气等 （ ）的影响。②从地域关系看，河流生态系统和多生态系统有密切的关系：（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） 、（ ） 、（ ） 。③花粉随风飘移，鱼洄游，鸟迁移，人类活动等，以上（ ）因素可以把不同层次的生态系统联系起来。总之，地球上的各种生态系统 （ ）各自独立，彼此互不相干的，而是不断交流、（ ） ，形成一个有机的整体，就是（ ） 。（2）欧亚和美洲大陆使用DDT，可是远在南极和北极的生物体内也发现了DDT，这种现象说明：（ ） 对环境的（ ） 有多是（ ） 性的，（ ） 是一个统一的整体，生物圈是地球上最 （ ）的（ ） ，是（ ） 的共同家园。我们应该如对待它： DDT在海洋中沿什么样的食物链流动？ 1、看书“38页的资料分析”，讨论河流生态系统与哪些生态系统有联系？ 小组交流结果。2、生物圈中不同层次的生态系统的联系表现在哪些面？看课本进行总结，交流。3、看书“38页的资料分析”，讨论DDT在海洋中沿什么样的食物链流动？ 小组交流结果。归纳总结： (1) 河流生态系统 |
