背景下教育教学式研究之————学案·测案 第三节 生物圈是最大的生态系统设计：广学 修改：丰 责校对： 批准使用： 修改时间：8月10日 内容：人教版·七年级· 上册教材第26-33页学习目标： 1、 描述生物圈的范围 2、 了解生态系统的种类。 3、 理解生态系统是一个统一整体。学习：生物圈为生物生存提供的基本条件。学习难点：学生课下收集生物圈相关资料，对相关资料的分析。学习过程： 一、自主学习 1、生物圈的概念是什么？生物圈的范围有多大？ 2、生物圈的几个圈层的范围及生活的生物有哪些？ 3、生物圈中主要的生态系统有哪些？各自有哪些特点和功能？ 二、合作探究 交流展示 1、阅读26页“想一想，议一议”试说明其中含的道理。 2、阅读3页“资料分析”说明河流生态系统与哪些生态系统相关联？ 3、试解释说明生物圈是一个统一整体？4、生物圈Ⅱ号实验的失败的原因是什么，说明了什么？三、质疑问难 归纳总结。四、与反馈㈠应用1、大气圈的空气由多种气体组成，如 等。在大气圈中生活的生物，主要是 ，还有 等微小的生物。2、 是一切陆生生物的“立足点”。 也是人类的“立足点”。3、水圈括地球上的 和 ，大多数生物生活在距海平面 以内的水层中。4、＿＿是一个统一整体，是地球上 ，是所有生物共同的家园。㈡巩固1、地球上所有生物生存、繁衍的地叫（ ）A 大气圈 B生物群落 C 生物类群 D生物圈2、生物圈的厚度约为 （ ） A 10千米 B 20千米 C 100千米 D 1千米3、生物圈中最主要的生产者是（ ）A 人 B 生活在岩石圈的生物 C 生活在大气圈的生物 D 绿色植物4生物圈的范围为（ ） A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面5.生物活动能够达到生物圈各个圈层的生物主要是 （ ）A 鸟类 B 鱼类 C 人类 D 细菌类6.下列能构成生物圈的是（ ）A.森林中的所有树木 B. 湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D.地球环境及生物 7、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是 （ ）A 草原上生态系统 B 淡水生态系统 C 森林生态系统 D 海洋生态系统8、自我调节最小的生态系统，自我调节能 |
