练习使用显微镜教案及教学反思

《练习使用显微镜》教案及教学反思 教学目标： 1.了解显微镜的有关结构和作用；2.掌握显微镜的正确使用法；3.尝试观察简单的玻片标本，了解显微镜的放大原理、倍数、物象的成像特征和像的移动特点。情感目标： 通过显微镜的使用，激发学生热爱科学和对生物学的兴趣。教学：1.掌握显微镜的正确使用法；2.学会用显微镜观察玻片，初步了解像的移动和观察像放大的倍数。教学难点：　　1.对光；2.用低倍镜找到观察对象并进行观察。教学法：教师演示，学生模仿。课前准备：　　显微镜N台，有“上”字玻片N。教学过程：　　引入：同学们见过修钟表吗？如果你见过，你注意到修钟表师傅眼前佩戴了什么吗？大家都知道钟表的零件非精细，修钟表师傅为了便发现问题和修理，佩戴一只放大镜，放大镜一般可把观察的对象放大3---5倍，从而便修理。同学们，如果我们想进一步了解更微小的生物世界，如：观察构成生物体的细胞结构，放大镜的放大倍数是远远不够，必须用放大倍数更高的仪器显微镜。今天我们大家就来学习显微镜的使用法。一.认识显微镜的结构　　教师:出示一台安装好的显微镜,从下至上介绍显微镜的机械部分和光学部分的名称和用途.　　学生:对照课本图3—2进一步对实物显微镜加深了解。二．练习使用显微镜教师：演示显微镜操作步骤，并板书以下步骤：1.取镜安放；2.对光；3.放置玻片标本；4.观察；5.收放。学生：跟着教师的示范完成每一步的操作。三．讨论教师：组织学生讨论：1.显微镜的使用步骤有哪些？2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？学生：试验组代表回答，其他组代表评价补充。教师总结。四．1．物镜目镜放大倍数5×10× 10×10× 15×40× 2.观察时是先用低倍镜还是高倍镜，为什么？教学反思: 练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课，到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律，让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律，强调实验室的清洁工作，布置好值日生。安排学生观察的“上”玻片要使用低倍的目镜和物镜。强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易使理解这些关系，做题的时候也可以想像做实验的过程，记忆更深刻。