第一节 练习使用显微镜一、教学目标知识目标：能说出学生用显微镜各部分的结构名称。 能说出学生用显微镜重要结构部件的功能。 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；目标：通过学习使用显微镜的操作规范，培养手脑并用，规范操作，知行统一的。在认识、使用显微镜的过程中培养发现问题，并尝试解决问题的；情感目标：认同显微镜的规范操作法，养成规范操作，爱护显微镜的习惯。通过对对显微镜的使用和观察，初步形成实事求是的科学态度。二、、难点： ：显微镜的规范操作法；难点：规范使用显微镜，并观察到物象。三、课前准备显微镜、永久玻片标本、写有“上”的玻片四、教学设计创设情境，导入新课：1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？2、观察比较微小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？活动一：了解显微镜的结构和各部件的功能用法【问题引导，自主探究】1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。2、动手探索： ⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中各发现什么现象？两种现象有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，如操作可转换镜头。⑶转动反光镜，左眼看着目镜里面的视野看看有什么不同？⑷转动遮光器，发现了什么？4、在显微镜中，光线是如到达我们眼睛的？【展示交流，释疑解惑】活动二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）【问题引导，自主探究】1、阅读教材，总结法步骤：⑴如取放显微镜？ ⑵如对光？总结三转： ①转动 ，使 镜对准通光孔。 三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。 ③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。⑶如调节观察到物像？（动作记忆） 放(压(降(升( （4）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察永久玻片标本和写有“上”的标本。①观察到永久玻片标本的物象后，小组内互相换位观察并互相描述物象的形状、颜色、和结构组成。②在显微镜视野内“上”的物像是 ；标本与物像的移动向 。这说明了什么问题？思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？【展示交流，释疑解惑】视野拓展，感悟（一）总结使用显微镜的实验技巧：1、调节光线强弱的结构是 和 （光线强时用 镜， 光圈）。2、显微镜结构中最重要的是 ；带有螺纹的镜头是 。3、使用：显微镜使用的步骤： ； ； 。4、对光的三转： |
