第三节 观察动物细胞 教学设计教学目标 ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区分动植物细胞结构的相同点和不同点。 ②制作以及观察临时装片的技能。 ③在“模拟制作”活动中，学习生物学的兴趣。 和难点 ：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；实验和观察。 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果） 细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）； 课前准备 学生：预习；3H铅笔，尺子，上课前漱口。 教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。多媒体设备，课件，提前制作临时装片、摆放示范镜。 教学设计 学习内容学生活动教师活动：临时装片的制作法；植物细胞的基本结构。明确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。出示题目，交流：“看到题目，你有疑问？示范取材部位。 材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价引导、分析 法步骤一、制作人口腔上皮细胞临时装片比较与洋葱表皮细胞临时装片制作法的异同 参与引导帮助调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。巡视提示参与观察绘制细胞的基本结构图：细胞膜细胞质细胞核动、植物细胞的异同感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。讨论归纳总结：比较、归纳、描述指导、提示、评价媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结模拟制作策略①：活动小组按照书中法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构策略②：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构策略①：准备材料、参与制作、协助完成。策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。小结回忆本节课内容归纳、小结布置 |
