生物七年级上册第二单元生物体的结构层次第一章第三节动物细胞，本节主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，是“植物细胞”内容的自然延续，实验活动也是以第二节中的实验知识和技能作为铺垫。动物细胞的学习再一次让学生巩固了对显微镜的使用，同时也为学习后面生物体的结构层次打下了。教学目标根据课标要求，以及本课内容在教材中的地位和学生的实际，确定以下教学目标。知识与技能目标：①进一步熟练制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明动物细胞的基本结构。②区别动物细胞和植物细胞结构的主要异同点。过程与法目标：①通过动物细胞临时装片的制作，熟悉动物细胞的基本结构，培养学生合作、观察、动手。②通过比较和描述动物细胞与植物细胞的异同点，培养学生观察、总结与口头表达。情感、态度、价值观目标：①通过制作人口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度。②认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。教学重难点：、教学①制作人口腔上皮细胞临时装片，并说明动物细胞的基本结构。②区别动物细胞与植物细胞的异同点、教学难点制作人口腔上皮细胞临时装片，并通过显微镜进行观察。二、说学情分析通过之前的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，另外，学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解，故这节课采用灵活的教学式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。三、说教法根据七年级学生活泼好动，对围的事物充满了好奇，希望能亲自揭开其中奥秘的特点以及教材的结构，我采用实验法、直观教具法、比较法、多媒体演示法来进行教学。四、说学法在教师引导下，学生主要通过观察、讨论、分析、合作去发现知识，培养自主学习的习惯与，通过实验活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的法，体会同学间合作的魅力。五、教学过程（1）回顾知识用植物细胞模型，请同学起来回答植物细胞基本结构与临时装片的制作法，达到回顾植物细胞所学知识为本节课学习动物细胞奠定一个好的。（2）创设情境，导入新课教师利用多媒体展示皮肤上皮细胞、肌肉细胞与红细胞的图片，让学生与植物细胞进行对比，从而引发学生思考，激发学习兴趣，导入新课。探究新知出示题目“观察人的口腔上皮细胞”，激起学生“如进行取材和如进行观察”疑虑，引导学生通过观察和思考实验材料发现问题、提出问题并解决问题，培养他们的观察与思维。播放幻灯片上 |
