第一章 细胞是生命活动的基本单位第四节 细胞的生活课标要求 1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 2.细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 3.描述细胞核在遗传中的重要功能。课标解读 1.“细胞的生活”是“课程标准”十大一级主题之一——生物体的结构层次的相关内容。 2.课标要求学生能够说出以下内容：(1)细胞的生活需要水、无机盐、糖类等基本物质，同时细胞能够将生命活动过程中产生的废物如二氧化碳等排出细胞。细胞的生活需要能量，在细胞质的线粒体中，有机物与氧气发生反应，释放出能量供细胞利用，植物细胞中的叶绿体能将光能转化为化学能，并贮存在淀粉等有机物中。(2)说出遗传信息在细胞核中，细胞核是遗传信息库，储存着遗传物质。(3)说出细胞核中的遗传物质是DNA，DNA和蛋白质共同构成染色体。本节的主要务是：细胞与外界进行物质交换；细胞的生命活动需要能量。细胞核在生物遗传中的重要功能。细胞核中有控制生物性状的遗传物质；细胞核是生命活动的控制中心；根据学生的情况，适当讲解染色体、DNA的知识。 3.本节的学习为初步形成“细胞是生命活动的基本单位”的重要概念奠定。（续表）教学目标知识目标 说出细胞中含有物质的种类；描述细胞膜控制物质进出细胞；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用；说明细胞的生活需要物质和能量；描述细胞核在生物的发育、遗传及细胞生命活动中的重要作用；理解细胞核是控制中心。目标 尝试通过类比、推理的法，说出细胞中含有的物质和能量；运用资料分析的法，阐明遗传信息存在细胞核中。情感态度与价值观 认同生物体结构与功能相适应的生物学观点；通过了解人造皮肤、克隆羊等面的知识，认同生物学在医学、科学等面的重要性。难点 细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能；线粒体和叶绿体在能量转换面的作用。难点 细胞膜控制物质进出的功能；线粒体和叶绿体在能量转换面的作用。教学准备 实验材料：蔗糖、小麦、鲜葡萄、葡萄干、清水、解剖针、酒精灯、锥形瓶等；教学课件。教学策略 本节内容涉及细胞的微观世界，如细胞膜、细胞核的功能等，叶绿体、线粒体的能量转换面的作用。因此在教学中要将本抽象的内容具体化、形象化。比如可以让学生燃烧小麦种子，让学生感受有机物和无机物；让十几个学生围成一个圆圈，来限制一些学生的进出，展示细胞膜的功能。对叶绿体和线粒体学生更难以理解。线粒体与发动机的比较就能说明问题。教学环节教师活动学生活动新课导入 听说过皮肤移 |
