生的认知水平，教材关细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样。在“科学?技术?社会”栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活式，讲述了细胞生物学和分子生物学在防治癌症面的研究进展，引导学生通过多种媒体查询资料，获取更多的信息。【知识与目标】1.描述细胞分裂的基本过程；2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；3. 说出细胞分裂与生长的关系。【过程与法目标】1.通 过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的；2.通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维；3.通过对分裂过程中染色体变化的学习，学生的观察。【情感态度价值观目标】通过对本节课的学习，使学习进一步关注 细胞的研究在防治癌症等面的价值。【教 学 】1.细胞分裂的过程；2.分裂过程中染色体的变化。【教学难点】1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加；2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。多媒体课件。一、导入新课先从古诗《悯农》导入，以生物的生长现象，提出问题：生物体为什么会能由小长大呢？小鱼到大鱼，婴儿长大成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？学生活动：根据课件第2页，阅读并思考问题。思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。二、讲授新课设问：多生物是由一个受精卵（精子和卵细胞结合）发育成的，由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中，细胞会发生哪些变化？根据学生回答的情况，明确细胞会生长、分裂、分化。（一）细 胞 的生长1、细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。2、细胞的生长是否无限制的长大？为什么？（课件第3页）3、一个生物体结构的大小，主要决定细胞的数量，而不是细胞的大小，与细胞的数量成正比。提问：生物体如使自己的细胞增多呢？细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。（二）细胞的分裂1、出示课件第4页，提出问题：细胞分裂的大致过程是什么？学生思考。2、展示细胞分裂的分解图片，引导学生思考和回答细胞分裂的大致过程。细胞核由一个分为两个，细胞质平均分为两份(每份各含一个细胞核)，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞)。一个细胞就分裂成为两个新的细胞。3、在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程，将学生回答的内容以文 |
