第二单元 生物体的结构层次 细胞怎样构成生物体第三节 植物体的结构层次一、教学目标1．识别绿色开花植物体的六大器官。2．识别植物体的几种主要组织，了解它们的结构、功能和大致分布。3．能说出植物体的结构层次。二、难点：1.植物的几种主要组织的形态、结构、分布和功能。2．植物体的结构层次。难点：能说出植物体的结构层次。三、教学准备新鲜植物植株、新鲜橘子、自制课件四、引入新课展示一棵绿色开花植物并提出问题：请大家注意观察，这是一株绿色开花植物，组成绿色开花植物的基本单位是什么呢？同学们回答得非正确，那细胞是怎样构成植物体的呢？这就是我们本节课要学习的内容：植物体的结构层次。观察植物，回答问题。通过观察实物导入新课，激发学生的学习欲望，增强学习兴趣。五、探究新知一、绿色开花植物有六大器官1．引导学生结合课前展示的实物和教材第63页的图片自学这一部分内容，找出并认识植物体的六大器官。学生回答后教师总结：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。2．课件展示不同植物的植株，让学生自发指出各个器官的名称。对学生的回答给予肯定和表扬。二、植物的几种主要组织1．组织学生自学教材第64页植物的几种主要组织，回答下列问题：(1)植物的组织有哪几种？(2)植物的五种组织有什么特点？作用如？学生回答后教师总结： 2.小活动“说出橘子是由哪些组织组成的”。给每个小组分发一个新鲜橘子，学生研究后，教师总结：橘子中有保护组织、机械组织、输导组织、营养组织。三、植物体的结构层次引导学生总结上面的学习内容，说出植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。提出问题：植物体比动物体少了哪一结构层次？系统四、师生共同总结本节课的内容观察实物和图片，找出植物的六大器官。抢答课件图片中的植物器官名称。自学教材，标注内容，回答老师的问题。同老师一起以表格的形式总结植物组织。分组研究橘子是由哪些组织构成的。总结植物体的结构层次，并找出动植物体结构层次的不同。通过实物和图片相结合的式来学习这部分内容，直观、有效。活跃氛围，进一步学生的学习兴趣。培养学生自学教材的。通过填写表格，加深学生对植物组织的认识。认知组织能组成器官。对比学习，加深两种生物结构层次的记忆。六、效果七、小结本节课学习了植物体的结构层次，大家知道了植物体由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，并且了解了组成这六大器官的组织主要有五种：分生组织、机械组织、保护组织、输导组织、营养组织，从而知道了植物体的结构层次，植物体是一个统一的整体。八、布置板书设计第三节 植物体的结构层次一、 绿色开花植物的器官 |
