2.2.3植物体的结构层次 班级 姓名 学习目标：【A】概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；【B】在说明植物体的结构层次时，培养空间想象力；【C】进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。难点：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体；识别构成植物体的几种主要组织。教学法：以导学案为载体，实行小组教学形式，实零距离教学模式。根据教学内容和学生水平，设置富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。教学过程：一、导入：1、【A】人体的结构层次： 2、【A】动物体的四种组织： 组织、 组织、 组织、 组织二、自主学习，合作探究(阅读教材P63～65，解决下列问题)1、【A】植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过 、 ，形成 、 ，进而形成 。2、【A】绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官组成的。3、【C】下列是我们平时见的食物，它们各属植物的什么器官？(请填入相应表格内) 萝、 白 菜、 甘 蔗、 花菜、 西 瓜、 绿 豆、 菠 菜、 蚕 豆、 苹 果。器官根茎叶花果实种子食物名称4、【A】自学教材P64，了解植物组织类型分布功能分生组织保护组织输导组织营养组织机械组织5、【C】在成熟的植物体内，总保留着一部分 ，它们 。这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。例如，位根的尖端——根尖的 就属分生组织。6、【B】根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的 。细胞壁薄， ，有 的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行 。三、小组内讨论交流，然后展示答案。四、教师强调、精讲五、巩固练习，(一)教材P65/1～6（二）《》：【A】P38/1～10.【B】P39/13,14.【C】P39/15～18.教学反思： |
