班 级205班授课教师海林授间海林科 目生 物课题：第三节 植物体的结构层次I、教学目标 1、知识与技能：了解构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 2、过程与法：学生通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；通过小组讨论培养学生团结合作、独立探究的思想品质。 3、情感态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 II、教学： 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像得到。 III、教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 IV、课前准备：器官完整的盆栽观赏植物，草本植物实物根尖模型、导管、筛管模型。V、互动设计：一、创设情境 明确务1、情境导入通过上节课的学习，学到了什么知识？通过练习题让学生巩固动物体结构层次。那么植物体的结构层次是否也与动物体一样2、明确务：了解构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 自主学习 合作探究学生阅读教材，自主完成下列问题：植物体的生长发育是从什么时候开始的？绿色开花植物由哪六大器官构成？这六大器官又可分为哪俩大类？阅读教材，完成下表组织名称细胞特点分布功能分生组织保护组织机械组织疏导组织营养组织不同的器官构成不同的组织，如番茄果肉与果皮、茎中的组织主要有什么不同？你能用简要的形式从宏观到微观的顺序描述植物体的结构层次吗？与人体结构层次相比有什么差异？展示反馈 评价绿色开花植物有六大器官首先观察屏幕上的植物由几部分组成？打开书本P63，把各部分的名称写上。 各部分的结构是器官还是系统？ 总结出绿色开花植物是由六大器官组成。可以把这六大器官分成两大类： 一类与植物生长有关——营养器官。 一类与植物繁殖后代有关——生殖器官 并不是所有的植物都由六大器官组成的。举例说明：植物的几种主要组织多媒体展示心脏与番茄给学生讨论：这两种器官是否都是由相同的组织组成的？ 用解剖番茄来探究组成植物体的几种主要组织，并解决几个问题： 1、撕下番茄表皮进行观察，拉动其表皮，是柔韧还是脆弱？有什么功能？属什么组织？ 2、番茄果肉是我们吃的部分，果肉细胞特点是什么?其功能是？属什么组织？ 3、再观察果肉中色的细丝，有什么功能？ 属什么组织？ |
