第二单元 第三章 第二节 植物体的结构层次人：春英 人：班级： 姓名： 家长签名(学习目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织； 3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。(学习过程：一、情境引入：1、课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢？2：思考：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？二、合作探究学习务一：了解植物的几种组织自学教材P66-67植物的几种主要组织。联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如由细胞分化而来的？展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。学习务二：描述植物的器官和结构层次1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。3、师生总结：细胞→组织→器官→植物体。三、拓展创新：1、植物的根尖掐去，对根有什么影响？2、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果。四、归航拾贝：教师引导构建知识体系：五、1、植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化，形成 、器官，进而形成植物体。2、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属 组织。3、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。4、分析下图表示什么过程 ；A属 组织；B属 组织。5、分析比较记忆：试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表： 绿色开花植物哺乳动物结构层次不同点构成身体的组织有 组织构成身体的组织有 组织没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体相同点 教学后记：没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体相同点 都有多细胞构成，分化为组织，再构成不同的器官。 |
