细胞怎样构成生物体年级 科目时间标题第二单元第二章细胞怎样构成生物体中心发言人成员一、课标要求细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一定的结构层次，括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。二、教材分析在认识和学习细胞的上，了解细胞分裂分裂的过程，从微观到宏观的顺 序来认识动物体和人体的构成：以 人为例， 人体由 细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统 构成人体，要让学生学会正确的观察法和认知顺序。从宏观到微观的 顺序来认 识植物体的构成：并认识单细胞生物的结构和生活。三、学情分析七年级学生年龄较 小，生活经验不够丰富，初次接触科学课程，对理科学习的法掌握还不多，在过程中梳理和运用知识的还不够，而本章的难点内容较集中，学生起来难度较大，因此，我采用基本概念建构、易错点辨析和活学活用的式突出，突 破难点。四、教学目标（结合课标）1、说出细胞分裂的基本过程及分裂中染色体的变化。 2、概述组织的形成，识别人体及植物体的基本组织。 3、能识别草履虫的各部分结构，并掌握其功能，知道单 细胞生物 可以独立完成生命活动。 4、引 导学生准确概括人体的结构层次及绿色开花植物体的结构层次。 5、教 学生学会分析问题，并能灵活应用所学的知识解决 生活中的实际 问题。 6、帮助学生逐步树立生物体的结构与功能相适应的辩证 唯物主义观点。7、引导学生认识环境保护的重要意义。五、教学难 点 应对措和 思路教学概述组织 的形成，识别人体及植物体的基本组织，能识别草履虫的各部分 结构，并掌握 其功能，知道单 细胞生物可以独立完成生命活动通过观察和分组讨论讲解认识人体及植物体的基本组织 ，能识别草 履虫的各部分结构教学难点概述组织的形成，识别人体及植物体的基本组织，能识别草履虫的各部分结构，并掌握其功能，知道单 细胞生物可以独立完成生命活通过观察讨和分组讨论讲解认识人体及植物体的基本组织， 能识别草履虫的各部分结构五、安排第 一节、一第二节、一第三节、一第四节、一、一习题处理一六、知识结构一、细胞通过分裂产生新细胞：1、细胞的生长2、细胞分裂的过程3、细胞分裂时 染色体的变化动物体的结构层次细胞的分化组织的概念， 人体的四种基本组织器官的概念人体的 结构层次植物体的结构层次植物体的六大器官植物体的五种组织植物体的结构层次单 |
