第三节 《开花和结果》教学设计一、教学目标 1．知识目标 a． 概述花的主要结构。 b． 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 2．目标 能尝试解剖一朵花并认识花的各部分结构；能列举我们日生活中食用的农产品与果实和种子的关系；尝试模拟人工辅助传粉的法。 3．情感目标 认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花，惜果实的好习惯。 二、教学重难点花的结构、花与果实和种子的关系是本节课的，传粉和受精的过程是本节课的难点。 三、教学准备百合花、果实等实验材料，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件、准备实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜）等，学生奖品（花、果实）。四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 导 入 新 课播放音乐视频《桃花朵朵开》，播放梵高的《向日葵》画和甫的诗句。“音乐让人心情愉快，花儿同样令我们心旷神怡。正因为人们对花的喜爱，才有了象梵高《向日葵》这样的传世名画，才有了象甫“晓看红湿处，花重锦官城”的优美诗句。今天，就让我们换一个视角——从植物的角度去探寻这美丽的花的世界。请问同学们：对植物而言，开花的意义是什么？人们说“春华秋实”，你知道花是怎么成为果的吗？就让我们在花香四溢的氛围中开始今天的学习吧！”从而引出课题。 观看视频、欣赏音乐，随着老师的引导，积极投入到新课中来。 “植物开花是为了繁殖后代。”“开花后才会产生果实和种子” 给学生创设亲切生动的学习情景，利用学生熟悉的音乐、名画和优美的诗句给学生营造愉悦的学习氛围。 花的结构 指导学生观察花的结构，用镊子将花的各部取下并粘贴在的位置（注意夹开花药，剖开子房观察！）然后找两到三组有代表性的作品由学生进行展示，看谁做得又快又好！ 利用课件展示花的基本结构图，由学生说出各部分的结构名称。完成对花的结构识别后教师进一步提出：1、在这些结构中你认为最重要的结构是什么呢？ 2、花的哪一部分将来会发育成果实？利用多媒体课件展示雌蕊和雄蕊模式图讲解其结构说明其与果实和种子的形成之间的关系。 学生表现出极大的兴趣，按照要求开始观察并进行合作探究 请三位同学上台用投影展示探究成果。学生举手回答。学生讨论，踊跃发言，各抒己见，发表观点。 学生进一步认识和了解雌蕊和雄蕊以及子房的结构，理解与果实和种子的形成之间的关系。，认同花最要的结构是花蕊。 以学生为主体亲自动手进行观察，让他们主动参与到教学中来，从一开始就形成主动探究新知识的氛围。 表达和交流的培养。 |
