生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，对本章来说是个也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非重要的时期，是形成果实和种子的前提，对学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。学 习 者分 析七年级的学生一面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积去探索，容易与他人合作。另一面，识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如：“花的结构怎样的？为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。教学目标一、情感态度与价值观1、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯，爱身边的一草一木。2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。3、通过实物观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。二、过程与法1、认识花的结构；措：课前安排课外活动，观察花的结构，拼制花的结构拼图。（1）4人或8人为一小组.（2）花的结构拼图法：①取纸板一块，大小因花而异②确定纸板上下，左面作结构名称，由下而上的顺序：花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等③观察花的结构④由外而内取下花的各结构，对照②安排的顺序贴上。（第②也可以画为圆形）进行评比，在通过教具演示总结花的结构。(也可组织学生现做)2.受精过程及受精后子房的发育。措：①受精的过程让学生先通过阅读课本文字和图片理解，然后让学生用一句话概括“什么叫受精？”②使用教具演示传粉和受精过程③受精后子房的发育让学生根据生活经验进行猜测并到前面将相应的结构拖走，然后通过直观的桃子发育 |
