《开花和结果》教学设计 教学目标;知识目标：说出话的基本结构和各部分结构功能。目标; 1、通过对花的结构的探究活动，培养学生的动手。 2、通过学生的表达、交流、展示、表演等活动，培养学生的分析归纳。情感目标; 1、通过小组合作，进行观察探究活动，培养学生的合作意识和团队精神， 创新意识和探索精神，实事求是的科学态度。 2、通过话剧表演，培养学生的合作意识，团体精神和展示自我积极参与的意识。 3、培养学生正确的审美观，爱护花草树木的好意识。教学： 识别花的结构，并说出花个部分结构的功能。教学难点： 探究花的结构。课前准备：1、预习本课内容。 2、观察和采集的花（注意提醒学生不要破坏植物生长，收集有关花的结构及其功能的资料）老师准备：准备本课观察花的结构的试验用具及材料： 石花或其它的鲜、解刨盘、镊子、刀片、放大镜。教学过程：一、导入新课： 同学们，被子植物生长到一定时期就会开花，下面让我们走进花的世界，去欣赏一组花。（水仙花、荷花、菊花、花）这些花的确很美。但花无百日红，终究要凋落。那么，它凋落后会给大自然留下些什么呢? (果实） 这时同学们可能会产生一系列的疑问;开花后为什么会结果？开花和结果到底有怎样的联系？这就是我们第三节要学习的《开花和结果》。二、新授： 老师：花给人们以美的享受和奋发向上的力量，你们知道哪些花呢？ 学生：学生争先恐后的回答。 老师：大家看这种是什么花，分别在什么季节开放？ 学生：水仙花（春天）、 荷花（夏天）、 菊花（秋天）、 花（冬天）。 老师：你们说的很好，那你们知道为什么各种不同的花会在不同的季节开放吗？（ 同学之间相互讨论） 学生： 1、受温度的影响。因为不同的季节温度不同、不同的花开放需要不同的温度。2、受光照的影响。 老师：你们真是太明了，花的开放会受到温度和光照的花因素的影响，那是不是所有的植物都会开花呢？ 学生：我看见地上的菌类，蘑菇就没有开花，所以我认为不是所有的植物都会开花。 老师：你真棒！这位同学观察的很仔细，希望大家向她学习。多留心围的事物。其实，只有绿色开花植物才有开花的习性，那开花时一个怎样的过程呢，请大家根据自己的观察来描述开花和过程。 学生：开始是花苞，然后花瓣慢慢的打开；露出里面的花蕊。 老师：很好，虽然各种植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却相同。 你们想不想认识花的结构。 学生：想。 老师:下面就让我们 |
