生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。教学目标知识目标：1、概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 目标：通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学。情感态度价值观目标：养成爱护花的习惯，爱身边的一草一木。教学重难点概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程，果实和种子的形成。难点花的主要结构，受精过程。教学资源与教学手 百合花、玫瑰花、乃馨、卡纸、透明胶、记号笔、桃子、生物解剖器、视频资料、课件等。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图创设情境，导入新课讲授新知带领学生进入花的海洋，欣赏图片，体会古今中外文人墨客对花的赞美。问：若想知道花是如形成果实的，首先要了解花的结构。观察百合花结构小组合作，实验观察百合花的结构，并制作简单的花结构拼图。小结：将老师的花拼图贴上标签，并总结花的结构问题：精子是如鱼卵细胞相遇的呢？春天来了，百花盛开，蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，它们是在做什么呢？传粉和受精传粉：自花传粉和异花传粉学生观看传粉的动画，自及总结出自花传粉和异花传粉的概念。花粉落到柱头上之后，表面上没有什么变化，但是在内部却发生着复杂的变化。受精学生观看受精的视频，理解受精的过程，完成填空题。花开是一种美丽，花是另外一种美 |
