第三章 绿色植物与生物圈的水循环年级：七年级 班级： 姓名：___________学习目标：1、说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。2、能描述出绿色植物叶片的基本结构；3、能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。学习：1、根 适吸水的特点2、通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。预习案一、预习提纲植物体吸收的水分在 体内时怎样运输的？什么是植物的蒸腾作用？绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？二、预习自测题1、根吸水的部位主要是根尖的 。这里生有大量的 。2、导管能自 而 运输 ，而筛管能自 而 运 输 。3、叶片的结构括上下 、 和 ，其中 的气孔多 的气孔。4、 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形 的细胞 围成的空腔。5、蒸腾作用能够 ，增加 。三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况 二、合作探究、展示点评学习务一：植物对水分的吸收和运输（一）植物对水分的吸收多媒体展示已生出根毛的幼根，小组讨论完成以下问 题：你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？根毛着生在什么部位？大量的根毛对吸水有什么意义？拓展：移栽植物时根部带些土坨，其目的是 。（二）植物对水分的运输多媒体播放视频《水分进入植物体途径》讨论完成思考题：你看到了什么现象？将茎横切、纵切，你看到了什么？阅读课本p110页第一，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有特点？小结：水在茎内的运输途径：学习务二：植物的蒸腾作用阅读教材P112-113讨论完成以下问题：1、什么是蒸腾作用？2、植物通过什么器官进行蒸腾作用散失水分的？3、观察叶片的结构并思考：（1）植物体散失水分的门户是 ，它的开闭由 控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？（2）保卫细胞与它围的细胞在结构上有不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？4、以小组为单位，完成课本113页“试一试”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？讨论完成下列问题：叶片正面 和背面哪边的气泡数目多？为 什么？5、蒸腾作用的意义：拓展：准备移栽的茄子秧、瓜秧，根部总是带土坨，为什么？学习务三、绿色植物参与了生物圈的水循环观察课本113页图，讨论、完成下列问题：你能对照图为大家讲一下生物圈的 水循环吗？绿色植物在水循环中起什么作用？3、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？三、总结归 |
