七年级生物科学导学案课题： 第三章 绿色植物与生物圈的水循环导学案 课型：科【学习目标】1、能说出绿色植物叶片的基本结构；2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；4、 尝试用手切片的法制作临时装片；5、形成环保意识，保护绿色植物。【学习重难点】叶片的基本结构。蒸腾作用的意义。练习徒手切片，认识叶片的结构。【 教学过程】一、预习导学务一：蒸腾作用使水分大量散失1. 植物体内的水分是通过___________作用散失的。2. 实验：观察叶片结构（1）叶片的基本结构： （2）气孔： _________是植物___________的“门户”，也是_________的“窗口”.气孔由一对________形的________细胞围成的空腔。位_____表皮。 气孔的开和闭合是________细胞 控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄_______,靠气孔腔的____壁_____,不易伸展：背气孔腔的_____壁_____。 当保卫细胞_________膨胀时，气孔_______;保卫细胞_______收缩，气孔______.*注意：能从气孔进出的物质只有气体，括水蒸汽，二氧化碳和氧气。（3）蒸腾作用： 叶片在白天要进行紧的物质生产 ，需要大量的______和__________。________作用能带动植物体对水分的吸收和向上运输，根所吸收的_______也随________运输，给叶片源源不断的输送原料。 蒸腾作用的定义：务 二：绿色植物参与生物圈的水循环1.绿色植物在水循环中起什么作用？2.如果地球上没有绿色植物，水循环能进行吗？二、合作探究 1. 实验：观察叶片结构（1） 为什么要把两片刀片并排在一起捏紧？为什么要迅速切割？（2）切下来的薄片为什么要放到水里？为什么要用毛笔蘸出？2.蒸腾作用有意义？三、展示、交流展示四、点评：五、小结： 1 叶片的结构 2植物的蒸腾作用 3水分在植物体内的运输 4绿色植物参与生物圈的水循环六、自我 巩固 1、下列说法错误的是（ ）Ａ、植物体根、茎、叶 、花、果实、种子中都含有水分Ｂ、大多数生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分Ｃ、植物体吸收水分，有利植物体进行光合作用Ｄ、植物体吸收水分，有利植物体吸收无机盐2、下列叙述正确的是（ ）A、筛 管位韧皮部，运输有机物 B、导管位韧皮部，运输有机物C、只有茎中有导管、筛管 |
