科目： 人： 人： 姓名： 年级 班 组 长： 绿色植物与生物圈的水循环（第一）教·学案【 教学目标】1.了解绿色植物对水分的吸收和运输的结构2.描述绿色植物叶片的基本结构3.解释气孔控制气体进出植物叶片的机制，并说出绿色植物在生物圈水循环中的作用4.尝试用徒手切片的法制作临时切片，练习画表皮细胞和保卫细胞5.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识【 教学】1.植物对水分吸收和运输的结构2.气孔的作用机制3.绿色植物进行蒸腾作用的意义【教学难点】气体的作用机制【教学过程】清（温故知新）：考考你：你知道被植物是如传粉受精的吗？展（见教学目标）探（合作探究）：一、想一想： 一株米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：生长期的总吸水量204,228g100%作为组成成分的水1872g0.29%维持生理过程的250g0.12%？202,106g98.96%你从上表格中发现了什么问题？二、学一学：（课前预习内容） 叶片结构：叶片由上表皮、 、 、下表皮和叶脉构成，上、下表皮有多由一对半月形的 细胞围成的气孔 产生原理： 自由开闭合，水分可以 出入 绿色植物参与了生物圈的水循环：地下水 茎 叶片 空中 枯枝落叶 三、说一说：你能描述出绿色植物是如参与生物圈的水循环的？ 练（巩固）：大家来闯关！第一关：大显身手1.叶片与外界环境之间进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ）Ａ、表皮 Ｂ、气孔 C、保卫细胞 D、叶脉2.叶片与外界环境之间进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ）Ａ、表皮 Ｂ、气孔 C、保卫细胞 D、叶脉第二关：无懈可击1.把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了多气泡，而且实验显示叶片背面的气泡比正面的多。由此可以说明（ ）A、叶片背面的呼吸作用比正面强 B、叶片背面的光合作用比正面强C、叶片背面表皮上气孔数目比正面多D、叶片背面表皮上气孔数目比正面少2.关蒸腾作用对植物生活的直接意义，错误的说法是（ ）A、降低叶表面的温度 B、促进根从土壤中吸收水分C、促进水分和无机盐从根上升到叶 D、增加大气中的空气湿度，调节气候 第三关： |
