第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学习目标1.阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件;并能用公式表示光合作用。2.设计实验并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”。3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。学习过程导入新课请阅读教材第121页的海尔蒙特实验,小组讨论。尝试回答该实验中有哪些发现和不足。探究新知一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利经典实验:学生自主学习教材实验内容,并合作讨论回答以下问题。(1)为什么蜡烛会熄灭,小白鼠会死亡?(2)为什么植物和小白鼠继续生存?它们之间有什么关系?蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。除水以外, 也是绿色植物光合作用的原料。 二氧化碳是光合作用必需的原料吗?请你设计实验,探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。设计思路:(1)装置图(2)操作步骤 是光合作用必需的原料。 二、光合作用还能产生氧气阅读教材,自主完成以下问题:(1)实验装置中的金鱼藻是否产生了气泡?(2)实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃?光合作用的实质:是绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 (1)光合作用的表达式: 。 (2)光合作用的原料: 。 (3)光合作用的场所: 。 (4)光合作用的条件: 。 (5)光合作用的产物: 。 三、光合作用在农业生产上的应用阅读教材,请分析为什么合理密植能产量。在农业生产上,作物产量的法有哪些?随堂1.光合作用的本质是( )A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量C.分解有机物,释放能量 D.分解有机物,贮存能量2.温室栽培农作物时,有经验的人们通过改变一些环境条件来农作物产量。下列适合温室改变的条件是( )A.光照强度 B.温度 C.二氧化碳含量 D.氮气含量 3.辨别真假水草:如图所示的两个金鱼缸中,一缸放的是真水草,另一缸放的是塑料制作的仿真水草,请你观察辨认哪个是真,哪个是假,说说你的理由。(1)甲缸的水草是 的,理由是 。 (2)乙缸的水草是 的,理由是 。 1.严重干旱时,会造成庄稼颗粒无收。从光合作用的角度来看,表明光合作用的原料是( )A.阳光 B.水 C.二氧化碳 D.无机盐2.“光合作用吸收二氧化碳”的实验中,甲、乙装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是( )A.充分进行光合作用 B.产生大量的二氧化碳C |
