课题第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气课型自学验收画面（3）中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？画面（4）中为什么二者放在一起时，却都能正地活着，它们之间有什么关系？师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？阅读教材第123页，金鱼藻实验光合作用产生氧气（1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？（2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有现象发生？为什么会出现这种现象？（3）金鱼藻实验说明了什么？二、小结本节课你学到了什么？有什么收获？知识导图： 条件： 原料： 光合作用 产物： 场所： 表达式：【学习目标】1、阐明光合作用的概念。2、运用实验的法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。【导学流程】独学：要求把不明白的问题画出来，把新生成的问题写下来，好在讨论中解决。对学：两人对学，整理学案。组学：分组讨论解决导学案中的问题和生成的问题。展示：点评学习效果，解决共性问题及生成问题。【学习内容】自主学习（阅读教材第121-125页，回答问题）绿色植物进行光合作用的原料有 和 ；产物是 和 。2.光合作用实质上绿色植物通过 ，利用 ，把 和 ，转化成储存 的有机物，并且释放出 的过程 。3.光合作用的表达式 。4.种植农作物时既不能 ，也不能 ，应该 。二、合作探究1.二氧化碳是光合作用必需的原料吗？阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。学生讨论：画面（1）中蜡烛为什么会熄灭？画面（2）小白鼠为什么会死去？三、1.植物体进行光合作用的时间是（ ）A、只在白天 B、黑夜无光时 C、只在黑夜 D、有光时2.下列是光合作用的原料是（ ）A、氧气和有机物 B、二氧化碳和氧气 C、水和氧气 D、水和二氧化碳 3.下列活动中收到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是（ ） 汽车排放的尾气 B、人类呼出的气体C、焚烧垃圾后的气体 D、 阳光下金鱼藻产生的气泡 4.在“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”的探究中，设置两盆植物是为了（ ）A、设置对照 B、减少乙盆的水分C、减少乙盆吸收的二氧化碳 D、减少乙盆吸收的光能光合作用括两面的变化是（ ）氧和二氧化碳的变化 B、无机物的变化和有机物的变化 |
