七 年级 生物 导学案编制静伟松审批一波课题3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气使用时间编号班级姓名组别等级学习目标说出光合作用的原料和产物。概述光合作用的实质。举例说明光合作用的原理在农业生产上的应用。学习1.说出光合作用的原料和产物，概述光合作用的实质。2. 举例说明光合作用的原理在农业生产上的应用。学习难点运用实验的法独立设计并完成探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”。学 案导 案学习过程：自主探究、完成学案1、普利斯特利的实验证明了：植物能够更新蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 。蜡烛燃烧或动物呼吸都能产生 ，消耗 ，而植物的光合作用能够释放 ，消耗 。2、金鱼藻只有在 下才能产生氧气。光合作用的产物是 和 。3、光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成储存能量的 ，并且释放出氧气的过程。4、农业生产上合理密植的目的是 。二、合作互动、质疑解惑 小组合作讨论教材P126页第4题。三、展示点评、拓展小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，拓展，评价交流解决问题。四、归纳梳理、升级（一）、总结本节课的收获：（二）、完成。（ 挑战无处不在--相信你是最棒的！）1、俄国著名植物学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。你认为对这话最准确的诠释是（ ）A、绿色植物能进行光合作用 B、绿色植物能进行呼吸作用C、绿色植物能进行吸收作用 D、绿色植物在生物圈中的作用2、在金鱼缸中放一些新鲜的绿色水草，主要目的是（ ）A、清洁鱼缸里的水 B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量 D、起杀菌作用3、“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植式能够作物产量，主要原因是该式（ ）A、通过增加种植密度，抑制杂草生长B、能够利用植物固氮，土壤肥力C、通过调整害虫的食物链，减少病虫害D、通过增加单位土地的有效光合面积，光能利用率五、拓展延伸、走进生活在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识完成下列有关问题。（1）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植 |
