“青春”导学案人教版七年级生物学上册 11月26日课题3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气家平课 型新 授2学习目标知识目标：1、初步了解光合作用的原料和产物； 2、归纳出光合作用的概念，归纳出光合作用的反应式。目标：1、运用实验法独立设计并完成本节的探究活动“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”2、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。情感目标：1、在独立完成探究活动的设计和实的过程中，培养创新意识。2、认同绿色植物的光合作用对生物圈的重要意义，形成爱护植被的意识。 光合作用的概念。难点运用实验法独立设计并完成本节的探究活动“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”学 习 过 程一、温故知新： 1、淀粉是绿色植物光合作用的 ，光是绿色植物光合作用不可缺少的 ，叶绿体是植物光合作用生产有机物的“ ”，也是光能转化成化学能的“ ”。2、光合作用的意义是什么？二、预习： 1、科学家们通过科学研究，证实了绿色植物光合作用生产了有机物，同时从外界吸收 并放出 。2、普利斯特里利的实验，得出植物能更新 。3、蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗 ，排出 。而光合作用能消耗 ，释放 。除水以外，二氧化碳也是光合作用必须的 。4、光合作用的实质是 。5、在农业生产中，要保证农作物有效地进行光合作用，单位面积的产量，尤其是采光。因此，种植农作物时，既不能 ，也不能 ，要 。三、自主学习，合作探究：1、仔细阅读教材121页海尔蒙特实验和相关文字，回答下列问题： （1）、他怎样解释自己的实验？（2）他忽略了什么因素？后来，科学家们又发现了什么？2、仔细阅读教材122页普利斯特利的著名实验和文字以及图片，回答下列问题：普利斯特利实验（1）：小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是 。普利斯特利实验（2）：植物能够长时间活着蜡烛也没熄灭的原因是 。普利斯特利实验（3）：植物和小白鼠能够正长地的活着的原因 |
