第一节《人类的起源和发展》教学设计一、教学目标（一）知识面1．说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2．概述人类起源和发展的过程，以及在进化过程中人类在自身形态和使用工具等面的变化。（二）面 1．尝试比较现代类人猿和人类的异同点，人类在进化历程中各个阶的不同点，分析比较。2．尝试区分事实和观点。（三）情感态度价值观面1．认同生物与环境相适应的观点。2．认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点。二、教学1．说出人类起源森林古猿。2．概述人类在起源和发展的过程中其形态和使用工具等面的变化。三、教学难点通过观察和比较，总结人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等面的变化。四、教学准备教师准备：ppt、图片、资料、视频。学生准备：长臂猿、猩猩、黑猩猩和大猩猩的相关资料。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入【提问】关人类的起源，你都知道哪些呢？【讲解】达尔文和他的进化论。发表自己的观点和看法。激发学习兴趣的同时暴露学生的前认知。 新课教学（一）现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿1．引导各小组介绍现代类人猿的相关资料。2．【提问】通过小组介绍，思考以下问题：（1）现代类人猿分布的地有什么共同点？它们的生活式有什么共同点？（2）类人猿和人类有哪些异同（形态结构、生活式、制造工具、语言交流等面）？ （3）观察森林古猿生活场景想象图，森林古猿的生活式与现在哪类动物的比较相似？【过渡】为什么森林古猿的一支会走向了演化成人的道路呢？1．各小组介绍课前查找的有关长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩的资料。2．小组讨论，回答问题（1）现在类人猿主要分布在森林中，依赖植物的果实、嫩芽以及昆虫等食物生存。（2）类人猿的形态结构与人类有很大不同，以树栖为基本生活式，基本没有制造工具和改善生活环境的，也没有语言和文字的交流。（3）森林古猿与现代类人猿的生活式比较相似，它们都过着以树栖为主的生活。通过比较现代类人猿和人类的相同点，体会人类和现代类人猿有亲缘关系。通过比较它们的本质区别，体会现在类人猿和人类是进化上的两个分支。（二）从猿到人的进化1．自学指导：阅读资料，思考问题。教师提供的资料有：人和黑猩猩的手、骨盆、牙、骨骼比例、氨基酸种类等资料。（1）地壳的剧烈运动和气候的急剧变化对生活在东非大裂谷地区的森林古猿造成了什么影响？（2）你认为那时的森林古猿会做出怎样的选择？（3）哪些证据支持了你的推测？根据学生的回答，引导学生观察、思考。 2．课本剧展演通过课本剧表演，帮助学生理顺从猿到人进化的原 |
