《人类的起源和发展》教案教学目标知识与技能1、了解人在生物界的地位和特征，2、了解从原始灵长类到猿和从猿到人的进化过程，3、理解文化发展与人类进化的关系，4、培养学生的自学，观察思维和小组合作。过程与法 1、投影图片和播放影片，学生观察和思考； 2、教师引导学生自学； 3、学生分组讨论，教师归纳。情感态度与价值观1、通过比较人类与类人猿存在的亲缘关系和从已发现的古人类化石等面的事实，让学生知道人类是由古猿进化来的，培养学生正确的人类起源观点。2、通过介绍我们人类同属智人种，让学生知道不同种族的人是同一个大家庭的人，不能有种族歧视和隔离，地球上人人平等。3、通过我国发现的古人类化石，让学生知道我国是文明古国。课型 新知识传授课教学 古猿到人的进化教学难点 文化发展与人类进化的关系教学法 谈话 观察和讨论课前准备 以表格等形式给学生一些问题，让学生对上课内容有一个基本认识教学过程课题导入师：投影现代四种类人猿的图片，让学生说出名字。然后问人类为什么与现代类人猿在形态特征和生理特性等面有这么样的相似？生思考：略师问：人与类人猿在进化上是怎样的关系呢？人类是不是同猿进化而来的呢？是怎样进化的呢？师：投影这节课的主要板书，并介绍这节课要学习的主要内容第4节人类的起源和发展人的特征和在生物界的地位从猿到人文化发展与人类进化 学生的培养---观察 和思维知识点1：人的主要特征师问：人区别动物有哪些主要特征？投影两人和动物的图片比较生思考分析讨论和发言：略师归纳：投影答案 学生的培养---观察能分析讨论和思维知识点2： 人在生物界的地位师问：人在生物界是属动物，那么在生物界的分类地位是怎样的呢？生思考分析讨论发言：略师归纳：投影答案 学生的培养---观察、分析讨论和思维知识点3：从猿到人师问：达尔文进化理论告诉人们，人与现在地球上生存的其它物种一样也是由以前的生物进化而来的，那我们人类的祖先是谁呢？生答：猿师明确：是古猿，她是现代猿类和人类的共同祖先。师问：那么古猿又是 由什么动物进化而来的呢？投影板书：猿从哪里来？并投影相关的学习单上的内容。（学习单课前已发下去，学习单的内容请附录教学设计说明等附页中）师要求学生：从最早的哺乳动物中去找到祖先。要求阅读课本P87 页第三自然小（引导阅读：注意年代和生物种类的名称），两个同学一组分析讨论，并在学习单上填写上正确答案。生：阅书，分析讨论，填写学习单，发言。师归纳：原始灵长类型---原猴类-- |
