2014~2015度上册七年级生物第1第1课题：《人类的起源和发展》新授 ：人：【教学目标】1.概述人类起源森林古猿，是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿及人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等面的变化。3.通过资料分析和技能等活动，分析判断。4.形成人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。【难点】 1.人类起源森林古猿，是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等面的变化。【课前延伸】1.19世纪著名的 的建立者 在比较了人和现代类人猿的相似处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。2.现代类人猿括 、 、 、 。3.现代类人猿和人类的共同祖先是 。【自主学习】人是动物进化到最高阶的产物，但人与动物有着本质的区别。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布在非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带林。观察森林古猿及其生活的图片和现代类人猿图片，结合生活经验回答下列问题：（1）究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？ （2）在观察人类起源与发展的示意图后，请填写人类在进化过程中，经历的主要变化： 行走→使用和制造 →用 →产生 （3）现代类人猿还能进化成人吗？ 【小组探究】技能：阅读课本内容，尝试区分事实和观点（1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。 （2）“露西”生活在300万年前。 （3）其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。 （4）其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。 （5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 【反馈点拨】下图是人类的起源和发展过程，请回答：A B C D E F G（1）A的生活式是由以 为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。（2）由图中可以看出，人类的体形一代一代地向着 的向发展，这样 得到了解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂精巧。（3）A~G中大脑的重量由小到大的顺序是 |
