第三节 青春期七年级的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。因此，我在讲新先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体变化”。我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，然后在分组讨论时拿出来与课本的或同学的身高变化曲线进行对比，并引导学生进行讨论和交流。针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题，我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入，引导学生边听、边看、边思考、边讨论。由这些故事就发生在他们身边，所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更积极地投入到学习中来。而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣，增加的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健度过青春期的法和途径。还可以进行个别答疑，使青春期教育延伸到课下，延伸到学生的日生活中，真正起到帮助学生健度过青春期的目的。教学目标：知识和技能目标：描述青春期的发育特点（括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）；正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健度过青春期。过程和法目标：通过课前小组内资料的收集与整理，学生分析问题、解决问题的，合作与交流的。情感、态度和价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健度过青春期的意识，树立远大的人生理想。4.教学重、难点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健的性意识；正确处理青春期的自身变化，健度过青春期。5.教学框架： 6.教学准备及教学环境：布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，编排小品。7.教学过程：引入：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个金时期是你一生的成功。你进入了青春期吗？展示问卷调查：♀ 问 卷 调 查1.你是（ ）岁时身高开始突增的？2.你的乳房开始发育了？（回答“是”或“不是”）3.你有没有出现月经？月经期间你知道如保护自己吗？4.你觉得你是不是进入青春期了？5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7.你对自身的发育 |
