__七___年级 生物 导学案人：边林 审批人： 编号：005 执教人： 备间：3.11 使用时间： 学生姓名： 班级：课题：4.2.2消化和吸收 课型：新授课 学法指导：模型观看，课件导学案的应用，自学教师指导与小组合学学习的、难点分析：1.探究馒头在口腔中的变化，培养探究。2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。学习目标：1.描述人体消化系统的组成；运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出结论。 2.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。4.分析小肠的结构和功能的关系说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。独立自学：（知识）1.食物中的 、 、 都是大分子有机物，进入 系统后，逐步分解为简单的物质，才能被人体吸收，这个过程叫做 。2.消化系统由 和 组成。3.消化道依次括 、 、 、 、 和 、 。消化腺括 、 、 、 和 。其中 是人体内最大的消化腺。4馒头在口腔中变甜与 的分泌及 的咀嚼和 的搅拌都有关系。5.唾液腺—分泌 ，含 酶能初步消化 。 胃腺—分泌 ，含 酶可初步消化 。 肠腺—分泌 ，含有消化 、 和 的酶。 胰腺—分泌 ，含有消化 、 和 的酶。 肝脏—分泌 ，不含 ，对 起乳化作用。6.淀粉的消化是在 开始的，最终在 消化为 。 蛋白质的消化是在 开始的，最终在 被消化为 。脂肪在 开始消化的，最终被消化为 和 。7.小肠适吸收的特点：长度有 米，小肠内表面有 ，它的表面有多绒毛状的突起叫 ，它们的作用是 。在小肠绒毛内有大量的 ，利营养物质的 。8.大肠长度较 ，有 ，无 。9.消化道起始 ，终 。质疑探学：（变式）馒头在口腔中的变化阅读课本30-31页探究部分，根据它提示设计实验案，完成以下内容。（1）淀粉具有遇碘变 的特性。 （2）为模拟人体温度，试管应放入 |
