《呼吸道对空气的处理》教案教学目标：1、理解细胞中有机物的氧化分解是人体生命活动和体温恒定的能量来源；了解人体呼吸系统的组成。2、通过分析有关资料，知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的是有限的，从而信息的处理。和难点：：呼吸道的作用。难点：呼吸道的结构与功能相适应的特点。课前准备：学习卷、人体呼吸系统结构模型、本节内容ppt。教学过程：引言：出示“婴儿出生时啼哭”和“人体呼吸”的图片，说明我们的身体每时每刻都在与围的空气进行气体交换，引出呼吸与生命息息相关。究竟有什么关系？（一）探究人体呼吸作用与生命活动的关系请同学们根据下面两资料，开展小组合作学习活动。资料1：长跑运动员在跑步过程中，不仅四肢和全身在活动，而且胸腹起伏剧烈， 嘴开，呼吸急促。资料2：一个人在冰天地的环境中，测得体温是37℃。讨论题：提供人体生命活动的动力和维持体温相对稳定的能量从哪里来？组织学生开展小组合作学习活动，教师在巡视过程中作适当提示：植物的呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。讨论结束，选择部分学生交流汇报，教师引导学生归纳得出结论。大屏幕展示并要求学生作笔记：呼吸作用的概念：人体每个细胞利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用。呼吸作用的意义：细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用推动各种生命活动，另一部分用维持体温的恒定。（过渡）通过上述分析，如果人停止呼吸，则人体一切生命活动都将停止，体温也不能保持恒定，则人的生命也就终止。那么人体依靠哪些器官来进行与外界气体交换的呢？（二）呼吸系统的组成出示人体呼吸系统结构模型，让学生进行指认。然后每个学生在课本的呼吸系统的组成图上进行填空，然后答案在ppt上展示。（过渡）大家已经知道呼吸系统有两部分组成：呼吸道和肺。呼吸道是空气的通道，肺是人体组织细胞与外界气体进行交换的场所。那么呼吸道是不是仅仅是空气的通道？它还有其他作用吗？（三）呼吸道的作用请同学们根据呼吸道各个器官的结构特点，开展小组合作学习活动，推测它们具有什么功能？1、呼吸道都有骨或软骨作支架。（讨论得出：保证气流畅通。）2、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。（讨论得出：鼻毛和黏液吸附空气中的尘粒，鼻腔温暖和湿润空气。）3、气管和支气管树的构造：纤毛、黏液、腺细胞等。（讨论得出：腺细胞分泌黏液，可使气管内湿润并能抵抗细菌和病毒。纤毛向咽喉向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽 |
