课题： 第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理教学目标知识与技能:会描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道对空气的 处理的作用。 目标:会运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养分析问题、归纳总结的。 情感态度价值观：认同人体呼吸道对空气处理的是有限的并关注空气质量与人体健 的关系。 教学: 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。教学难点: 分析 相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的。教学过程：【创设情境，引入课题】【做一做】 自己用手捏鼻子和闭喘，有感受？ 我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。板书：第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 务一：呼吸系统的组成(10分钟)【问题引导，自主探究】1、 请同学们自主阅读教材p41并识图4-26，动手填出呼吸道的组成名称。2、【PPT出示人体呼吸系统图示】 回答下列问题：（1）呼吸系统由哪两部分组成？ 呼吸道的先后顺 序是什么？（2）呼吸系统的主要器官是肺，肺又有什么作用呢？（3）呼吸道与肺之间有什么关系呢？【展示交流，释疑解惑】1.在自主学习的上， 以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。2、借助课件、道具， 师生之间共同分析、总结归纳：① 呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道的先后顺序是鼻、咽、喉、气管、支气管。②肺是气体交换的场所。③呼吸道是气体进出肺的通道教师质疑：呼吸道仅仅是气体进出肺的通道吗？务二：呼吸道的作用 （20分钟左右）【自主探究】活动一：用手捏住自己的鼻子1分钟，并说出自己的感受。结合资料1及道具解释呼吸道有什么结构保证了气流的通畅？(小组交流时出示道具进行补充讲解)活动二：平时我们会发现我们鼻腔里会有“鼻屎”结合41页资料3解释一下“鼻屎”是如形成的？对吸入的空气有什么作用？活动三：观看PPT并结合课本42页气管壁纵切图讨论痰是如形成的？为什么不能随地吐痰？活动四：试一试，捏鼻子，嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴，用这三种式呼吸，你们分别有什么感觉？人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢，为什么？结合41页资料3，进行自主 探究，并解释原因。活动五：分八组同学喝冰水说感受。教师质疑：为什么在冬季零下20多度时我们吸进的空气是冷的还是热的？为什么不冷呢？结合41页资料2、3，进行小组合作 探究，并解释原因。【展示交流，释疑解惑】1.小组内相互交流感受。2．“鼻屎”是由鼻腔中的黏液和鼻毛阻挡的灰尘和细菌构成的，对吸入的空气起到清洁的作用3.痰是由气管和支气管内表面的腺细胞所分泌的粘液，以及被粘液所粘着的灰尘和细 |
