呼吸道对空气的处理【教学目标】知识面：1．描述人体呼吸系统的组成。2．说出呼吸道的作用并认识到呼吸道对空气处理的是有限的。技能面：1．通过本节课的教学，培养学生的自主、合作、探究学习的。2．在“资料分析”的探究活动的过程中，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的。3．在小组讨论、交流过程中，培养学生的语言表达和归纳。情感面：注意养成教育：1．讲究卫生，不要随地吐痰。2．食不言。【教学】1．呼吸系统的组成。2．呼吸道的组成以及各部分的作用。【教学 难点】理解呼吸道对空气处理的是有限的。【教学过程】一、情境导入，展开课题师：人体维持正 生命活动，除从生物圈中获取食物，还要经进行什么？生：呼吸。师：当你啼哭着来到这个世界上时，你的第一声啼哭就标着开始从空气中获取氧气并排除体内产生的二氧化碳，这个过 程就是人体的呼吸。从此，我们的生活再也离不开氧气了。俗话说：“生命不息，呼吸不止。”那么，人体的呼吸是由哪个系统完成的呢？它是由哪些器官组成的？这些器官都有什么作用？下面我们共同来探究。（师用大屏幕来展示课件。）二、阅读教材，提出问题师：爱 因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”让我们用眼睛去看书，用脑去思考，用嘴去交流。在阅读课文的过程中，看哪个小组能从中发现问题并提出问题。（以六人小组为单位进行探讨，把提出的问题写在纸条上，每个小组提一至两个问题。）（生六人小组探讨，相互交流看法。其中一人执笔将提出的问题写在纸条上，待讨论结束后交给教师。）（师参与交流，对探究讨论较差的小组适当地进行指导，收集学生提出的问题。）三、合作探究，分析问题师：通过才的讨论交流，各小组发现、提出了哪些问题？哪个小组先来回答。（各小组代表回答本小组所要探究的问题。师将学生提出的问题归纳并用大幕展示出来。）问题：1．呼吸系统是由哪部分组成的？2．什么是呼吸道？它是由哪些器官组成的？3．呼吸道有什么结构保证气体畅通？4．呼吸道除了是气体通道还有什么作用？这些作用是如体现的？5．鼻腔内有什么结构？各有什么作用？6．想一想，怎样做才能保护好鼻腔呢？7．有人有挖鼻孔的习惯，说说看，这种习惯好不好？为什么？8．气管内壁上有哪些结构？纤毛有什么作用？9．新液是由什么细胞分泌的？其中含有什么物质？有什么作用？10．痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？11．肺炎是由什么原因引起的？为什么？12．尘肺是怎么回事？13．哮喘、 肺炎、尘肺属呼吸系统疾病。既然呼吸道对空气有处理作用，那为什么还得这些疾病？14．为什么吃饭时不要声说笑？（师提供资料，参与讨论 |
