２０１４年期七年级生物下册导学案（第5第１） 学生姓名： 所在班级： 所在组别： 完成情况： 组长签名：【课题】七年级生物下册：第三章 第一节 呼吸道对空气处理【课型】 新授课【学习目标】1.描述呼吸系统的组成。 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的。 3．关注自身呼吸系统健，养成好的生活习惯。【]】：呼吸系统组成【难点】呼吸道对空气的处理【学法指导】认真阅读课文，完成课前预习的内家，并加识记。合作完成探究案，在课上的老师、同学交流，加深对生物知识的理解和运用。【课前预习】认真阅读课文，把的知识点（如时间、事件、人物、影响、意义等）圈划出来，完成课前预习的内容。1、呼吸系统的组成：呼吸系统由___________和_______ 组成。前者是气体进出肺的通道，括_____、_______、______、_______和________，能_______、_____和_______吸入空气后；后者是呼吸系统的主要器官，是______场所。2、呼吸道的作用①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________。②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。【小组探究】阅读P41—P42页资料分析，合作探究讨论以下五个问题：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪 些作用？ 这些作用是如实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？5、北欧的冬天非寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？【小结】学习本节课，你收获了什么？你还有什么其他想法和疑问吗？请你和老师、同学们交流.【当堂】1、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？ （ ）A．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2、在呼吸能允食物通过的结构是（ ）A．鼻 B．咽 C．气管 D．喉3、人在吞咽时，能够遮住喉的入 |
