授间 月 日 第 星期教学课题第四章人体内物质的运输第一节 流动的组织—血液教学目标（ 1）通过观察血样标本，解读血规化验单，知道血液的组成。（2）通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。 教学、难点：血液的成分和主要功能。难点：运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。教学辅助材料与手1．教学课件 2．实验用具：加入抗凝剂和未加入抗凝剂的家畜血液、血规化验单、显微镜、人血的永久涂片教 学 过 程集 体 备 课个 案教学环节教 师 活 动学 生 活 动创设情境，学习新课 观察血样标本1． 用美国红十字会主席伊丽莎白说过的一句话的引导学生，启发学生思维。 2． 过渡语：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？1. 认真观察试管1（加入抗凝剂）和试管2里的家畜血液，发现什么现象？ 2. 结合实验，提出问题： 加入抗凝剂的家畜血液的现象，思考如下问题： 为什么会出现现象？ 试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？ 倾听文字，讨论输血的意义，推断血液的作用观察并回答：试 管1里的血液出现现象，试管2里的血液凝固了。 观察和思考，对实验结果进行讨论分析,回答问题： 血液中含有不同的物质，它们的质量不一样。 两部分，上半部分是淡色，半半透明的液体，约占血液容积的55%，下半部分是不透明，呈暗红色教 学 过 程集 体 备 课个 案教 师 活 动学 生 活 动3．归纳、总结 血液由血浆和血细胞组成，血浆位试管1的上半部分，下半部分和交界处的白色物质，统称血细胞。 4．过渡 血细胞又括哪些组成成分呢？我们看一下血规化验单。利用课件展示规化验单 1. 你能读懂这一血规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？。 2. 指导、评价并激励学生。 3. 提问： 由血规化验单 项目一栏中的信息，能否推断出血细胞是由哪几部分组成的？分别应在什么层位？ l 为什么把血液称作“流动的组织”？血浆 1．同学们认真观察一下试管1中的血浆，它有什么特点呢？ 2.观看课件《血浆成分示意图》，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？ 3.水在血浆中占有这么高的比例，与血浆的功能有什么关系？ 4． 讨论： 抢救大面积烧伤病人时，是输鲜血还是血 |
