第一节 流动的组织——血液 【教材分析】教上查阅血液的有关知识。【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动 情境引入（大屏幕出示查血型、验血等等图片）设疑：你查过血型、验过血吗？那么，血液由哪些成分组成?各成分又有功能呢?自主探究见学案【预习热身】展示自主学习题目，引导学生自主学习，明确探究问题，尝试探究。阅读教材，完成相关题目。合作交流精讲悟疑血液的现象出示课前准备的实验材料，提出讨论问题，指导讨论：（见学案探究一：1.2.）1．血液在什么情况下出现现象？分了哪几层？2.血液凝固后形成的是什么？ 利用课件分析比较血液现象与血液凝固现象的区别小组讨论，学生代表展示讨论结果：试管内的血液加抗凝剂（如柠檬酸钠）后会出现现象，分为血浆和血细胞两层。在教师的点拨下回答出：试管内的血液不加抗凝剂会出现凝固现象，形成血块和血清。血液属结缔组织 提出问题：（见学案探究一：3.4.）1. 你认为血液可能是由哪几部分组成的?从动物体的结构层次来看，人体的血液属哪一结构层次？2.为什么血液叫“流动的组织”？ 强调“流动的组织”的说法，不要和人体的基本组织混为一谈回忆组织的概念，同组内学生讨论，在老师的引导下分析得出:血液由血浆和血细胞组成，属组织（结缔组织）。其细胞间质（血浆）呈液体，能流动，所以血液被称作“流动的组织”。阅读血规化验单提问：血规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位?正含量应各是多少？（见学案探究一：5.）出示正值范围：红细胞（RBC）：男性（4.0～5.5）×1012个/升；女性（3.5～5.0）×1012个/升；白细胞（WBC）：（4～10）×109个/升；血小板（PLT）:（100～300）×109个/升；血红蛋白（Hb）：男性（120 |
