血流的管道——血管 教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用在整本书的编排中，起到了承上启下的作用，既是对上节血液知识的进一步延伸，又为下节学习心脏和血液循环奠定。本节主要学习三种血管的结构特点、功能及分布，课本首先通过观察小鱼尾鳍的血液流动，让学生对这三种血管有一感性的认识，然后具体分述三种血管。因此，三种血管的结构特点、功能及分布是本节学习的，而分析三种血管结构特点、功能及分布的过程则是本节学习的难点学情分析学生知道血液在血管内流动，但具体的流动状态学生并不了解。学生知道我们身体内有不同的血管，但不能明确区分三种血管，以及三种血管的结构特点和功能，学生并不十分清楚血液的流动向教学目标知识目标： 了解动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。目标： 能区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。育人目标： 养成关爱生命的好品质。教学重难点动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点难点动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点教学资源与教学手多媒体课件教学，通过图片和动画的展示呈现。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动血管的分类三种血管的其他特点和功能一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动1.实验选用小鱼的原因——科学实验中，选用小动物作为替代品。2.小鱼尾鳍薄且透明，便实验中进行观察。3.了解实验材料和实验步骤实验材料：小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。实验步骤：（1）调试显微镜 （2）取小鱼 （3）观察实验中应注意的问题（1）明确分工（2）显微镜的使用要点（3）教育学生要爱护实验小鱼。4. 小组讨论，展开实验5.实验总结（1）板书总结：速度粗细向123（2）找漏洞，再观察（3）补充板书总结二、血管的分类1.血管的分类：动脉、毛细血管 静脉2.动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。静脉：将血液从身体各部分输送回心脏的血管。毛细血管：连通最小的动脉和静脉的毛细血管。3.总结血流的向三、感受人体的动脉、静脉和毛细血管的存在。动脉——测量脉搏静脉——静脉注射静脉瓣——防止血液倒流。毛细血管——出血图片，感受分布在身体各处。四、三种血管的其他特点和功能1.管壁的结构特点。名称管壁动脉较厚静脉较薄毛细血管极薄 2.三种血管的功能。名称功能动脉心脏到全身静脉全身到心脏毛细血管便物质交换 |
