临沭三初生物教师备课： 生物 年级： 七 学期 教时总编号：课 题输送血液的泵——心脏使用人云审阅人 课 时第 1 （总 ）课 型新授人传教学目标知识目标：1、描述心脏的结构和功能 2、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血能 力目标：积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流与合作情感态度价值观：认同和强化生物体结构与功能相适 应的观点难 点1、心脏的结构和功能2、血液循环的途径，区别动脉血和静脉血教法学法本节教学可分两：第一完成心脏结构和功能的教学；第二完成血液循环途径的教学。 教学准备准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型板书设计输送血液的泵——心脏教学内容 学生活动 教师活动二次备课 第一输送血液的泵——心 脏 将右手放到胸口左侧，将左手放到胸口右侧，感觉心脏的搏动。 积极思考、踊跃提问。 （引导学生进行上述活动，激发学生的学习兴趣），关心脏你们 想了解些什么呢？（给学生提问的机会） 激发学生的学习兴趣 心脏的结构 心脏有发达的肌肉， 心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不一样，心脏内有瓣膜，心脏连接血管。 分组观察新 鲜猪心脏，分组讨论课本68页“讨论”中的问题。通过观察，主 动地获取有关心脏的知识，并推测它的功能。 每组派代表述本组的观点和结论，本组其他同学可将课前准备的相关资料进行补充。 注意观看大屏幕和模型，对自己所获得的知识进一步重组和加工。不足之处加以补充和完善。 教师及时点评（通过学生的亲身体验，发展思维，强化生物体结构与功能相适应的观点）。 展示课件“心脏的结构”以及心脏模型（利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构及功能的理解）。 展示课件动画“瓣膜工作动画”。每组派代表述本组的观点和结论，本组其他同 学可将课前准备的相关资料进行补充。心房壁与心室壁厚薄的比较，左右心室壁的厚薄原因。 心脏的功能 发挥想象，提出问题。阅读与思考课本69页第二。然后每组派代表述观点。 认真观看。 同学总结本节课的收获。 诱导提问。布置阅读、思考。 展示课件“心脏是怎样工作的？” 及时收集反馈信息。 观看动画，总结瓣膜的开闭情况。 第二血液循环途径 认真观看录像。 从整体上把握血液循环的大致过程 。 导入新课。展示血液循环录像。 激发学生的学习兴趣 心脏四个腔的名称、与之相连的血管、血流 向 四人 |
