一年级人教版生物教材（下册）的内容。本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察、思维和语言表达并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健教育。这节内容为学习“血液循环”奠定了。二、教学目标1.知识目标（1）能够描述心脏的结构和功能；（2）说出心脏与其功能相适应的特点。2.目标（1）培养学生的讨论、总结、表达的；（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察、 思维和语言表达；（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的。3.情感态度与价值观目标（1）通过课前的调查活动，培养学生的搜集资料的，使学生在小组的合作过程中，养成好的集体主意精神；（2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健教育。三、教学观察心脏的解剖模型，描述心脏的结构和功能。四、教学难点心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流向的关系。五、课前准备（1）心脏的解剖模型；（2）多媒体课件；（3）教学设计。六、教学过程教学内容教师活动学生活动教学效果导入新课同学们，请看老师手上这个模型，知道是人体的哪个器官吗？心脏终生不停地跳动。一旦不跳了，意味着生命就停止了。那同学们想不想深入去了解它？让我们一起来学习第三节输送血液的泵——心脏。什么是泵？为什么称心脏为输送血液的泵呢？让我们一起进入今天的学习。生：心脏。 生：想。生：一种机械把液体提送到高处。如水泵。调动学生的知识储备，活跃气氛，激发学生的学习兴趣。小组合作、展开探究小组合作、展开探究初步感知心脏的有关知识教师引导学生通过以下三个环节初步感受心脏的有关知识。【摸一摸】摸摸胸口，感受心脏的跳动。看看图片，判断心脏的位置。【看一看】看看大屏幕上的图片和完整的心脏，感受心脏的形状。【猜一猜】看图片，猜测心脏的大小和重量。小组合作，探究解决。交流探究发现：生：心脏位胸腔中部偏左下。生：心脏的形状是桃子状，桃子尖向下，偏向左。生：拳头大小，重量约占成人体重的0.5%。小组合作，锻炼小组成员之间的合作意识，并锻炼了他们分析问题、解决问题的。探究心脏的结构请小组同学合作，参照课本上的彩图，探究心脏的解剖模 |
