生物教材的特点以及地理学习的一般规律、法。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下。教学法引导自学法。 讲解法。学习法自主、合作、探究。教学用具多媒体、眼、耳模型类型新授教 学 流 程学习内容学生活 动教师活动 二次备课 创设情境导入新课1．认真观看漫画和解说，受语言的感染，产生学习的欲望。1．PPT出示“真情告白”，吐露一位近视眼学生的苦恼与困惑。用生活中的事例导入课题，激发学生情感，进入新课学习。1．利用学生生活中的事例，使本节课一开始就与学生的生活实际紧密结合起来，激发了学生的学习兴趣，突出生物与生活紧密联系的特点。自主学习理清脉络2．学生阅读教材，小组合作，按要求完成学生学习提纲上的有关问题。 3．小组代表汇报交流，归纳书上知识点，提出小组内提出的疑问，其余组进行补充。4．学生对照学习提纲上的问题，认真观看FLASH动画，了解基本知识。2．组织学生以小组为单位进行自主学习。提供学生自主学习的提纲 巡视、指导，参与讨论，点拨引导。3．组织小组交流与评价，学生有困难的题目及时解答。4．PPT出示FLASH动画，帮助学生理解教材中的有关问题。2．全班学生分成小组进行自主学习，既面向全体学生，又培养合作精神，符合的新理念。3．遵循“凡是学生能够探索得出的、能够独立发现的，尽量给学生机会让他们自主获取知识”的原则进行指导。梳理学生提出的问题， |
