第六章人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知（第一）【课标内容】 本节课从人们对外界环境的感知入手，引入眼睛和视觉，使学生能描述眼球的结构以及各部分的功能，视觉的形成过程，近视的成因以及预防，认同视觉卫生，关爱、帮助视觉有碍的人，增强社会责感。【设计理念】 本节课从人们对外界环境的感知入手，引入眼睛和视觉的学习过程。强调学生从已有的生活经验出发，引导学生科学探索，培养学生科学探究的。以情感教育为主，体会感受双目失明的人的艰辛，希望同学们关爱帮助残疾人。进一步增强学生热爱生命，乐助人的情感态度和价值观。 【教材分析】本节内容是人教版生物七年级下册第六章第一节的内容。本章教学的主要内容括“人体对外界环境的感知”，“神经系统的组成”，“神经调节的基本式”，“激素调节”。本节内容是这章的重要内容之一，为以后内容的学习打下坚实的。从人们对外界环境的感知入手，引入眼和视觉，后面还有耳和听觉，关注人与围环境的相互关系。【学情分析】这章节的内容与学生的生活密切相关，大多数学生比较感兴趣，气氛活跃，但是生物课中生物术语比较多，有些地不易理解，所以在学习过程中强调学生从已有的生活经验出发，不断提示，变换教学法吸引学生注意，引导学生科学探索，培养学生科学探究的。【教学目标】知识目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的法。养成好的用眼卫生习惯。目标：1.通过观察比较分析眼球与相机结构上的相似点，观察瞳孔大小变化情况，学生观察和参与竞争的。2.引导学生科学探索，培养学生科学探究的。情感目标：1.自觉保护视力，注意用眼卫生。2.培养关爱和帮助有视觉障碍的人群情感，增强社会责感。【教学重难点】1.眼球的结构。2.视觉产生的过程。3.近视的成因及预防的法。重难点原因：眼球的结构名称较多，较抽象，视觉产生的过程和近视的成因也较抽象，对学生来说较难理解。【教学策略】针对这节课中名词术语多，较抽象的问题，可以借助眼球结构模型的实物便学生形象直观的理解和接受。借助多媒体图片直观展示，从学生已有的生活经验出发，变换教学法吸引学生注意，引导学生科学探索，培养学生科学探究的。【安排】1【教学媒体】眼球模型，多媒体课件【教学法】学生自主预习，提出问题，师生互动，学生分组讨论探究解决问题。突破重难点，理解并掌握所学内容。【教学过程】情景导入：今天我们来学习《人体对外界环境的感知》这节课，从我们出生开始，就在不停地感知外界世界， |
