第二节 神经系统的组成课题神经系统的组成教站，搜集有关神经系统疾病的资料。教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课 观看生动的足球“点球大战”精彩片并思考：守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球？哪个因素最重要？在日 生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度快慢呢？ 结合自身感受，自由发言。个人阅读资 料，诊断病情。 小组会诊，针对资料产生疑问及联想，进行交流，提出问题，作出假设。 小组派代表汇报,体验成功的喜悦，组内成员补充。 总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。 观看神经系统组成和功能的影像资料。 观察教材中人体神经系统的组成及功能图。以小组为单位，设计表格，分类记录神经系统的组成和功能。 小组汇报，大屏幕展示表格，描述神经系统的组成和功能，其他同学补充完善。观察人体各类细胞的课件，以小组 为单位，通过讨论，区 分神经元与其他细胞的异同。 交流讨论，认真思考并举手回答，组内补充，组间评价，畅所欲言。 观看神经元组成和功能的录像。尤其要反复观看“传导”的慢镜头，深刻体会神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的。以小组为单位，交流、讨论、汇报。 你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？ 在日生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ 聆听公告，感受生命的可贵。创设情境，把精彩的足球“点球大战 |
