《激素调节》导学案学习目标：1.熟练掌握内分泌腺及其分泌的激素；扎实掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素对生命活动的调节作用及失调病症，识图和联系实际生活的。2.通过独立思考和小组合作，学会运用对比法、实验分析法、资料分析法解决问题。3.增强爱生命的意识；用极度热情，全力以赴享受学习的快乐！：甲状腺激素、胰岛素、生长激素的功能及缺乏症状。难点：甲状腺激素、胰岛素、生长激素的功能及缺乏症状。学习过程：一、创设情境，情智启动竞猜小游戏：请同学们猜猜图片上的女孩多大了？引入本课题。二、自主学习，情智初显学习务一：内分泌腺分泌激素（认真看课本96---97页）1、内分泌腺与外分泌腺的区别 （要求：认真分析上面的图片，填写下表）腺体类型有无导管分泌物输送式举例外分泌腺内分泌腺2.人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（要求：1.在教材上用笔标注相关内容并朗读。2. 熟练指认身体相关部位，记忆内分泌腺的位置和所分泌的激素，如有疑难可以同桌互助。）学习务二：各种激素的主要功能 （认真看课本98---99页） 第一、二、三组务：1、生长激素是由什么内分泌腺分泌的？2、生长激素分泌不足和过多分别会引起什么疾病？3、年幼的侏儒症患者可以怎样治疗？4、总结生长激素的主要生理作用是什么？5、激素在人体中的含量多吗？第四、五、六组务：1、甲状腺可以分泌什么激素？2、甲状腺被破坏的蝌蚪有什么表现？若加入甲状腺激素，则蝌蚪会有什么表现？3、正的蝌蚪喂食甲状腺激素，蝌蚪有什么表现？4、甲状腺激素幼年分泌不足时，会得什么疾病？5、这一实验说明甲状腺激素有什么作用？第七、八、九组务：1、胰岛位什么器官中？2、胰岛能分泌什么激素？3、胰岛素的主要功能是？4、胰岛素分泌不足时，会有什么病症？5、糖尿病的典型表现是什么？怎样预防糖尿病？（要求：依据教材和学案，自主学习,解决《导学案》中自主学习内容，对学习中遇到的问题，及时做好记录。） 学习务三：激素调节与神经调节的关系1.向本组成员讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况 2.小组组长带领本组小组成员讨论分析原因（可以结合教材P99-P100最后一）。 特别事件→大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、血管 扩→面红耳赤 总结：人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 的影响。三、合作探究，情智共生探究一：今天八年级二班诊所开业，总共9个科室，来了六位患者请你们诊治：说一说他们患了什么病？病因是什么？探究二：“速成鸡”再 |
