课题激素调节教学目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。教学重点难点人体的激素参与生命活动的调节；设计对照实验。教学过程：一、导入新课播放学生在学校秋季田径运动会上跳高的视频，引导学生感知起跑准确、手脚协调、迅速的跳高动作是在神经系统和激素的共同调节作用下完成的，以此引出本章课题：人体生命活动的调节。，但在国际奥运赛场上，有些运动员违背体育道德服用违禁药物(与本节内容有关的激素类药物)，以此取得好的成绩单，违背体育道德精神。2教学模块一：内分泌系统与激素出示内分泌腺示意图、内外分泌腺结构特点示意图等图片，提出本节课的第一个任务：结合图示，自学课本内容，并回答以下问题：⑴人体的内分泌腺有哪些？它们分泌的激素分别是什么？⑵列表比较内分泌腺与外分泌腺的异同？学生自学结束后小组讨论交流，并展示问题的答案，在展示的过程中教师结合大屏幕上的图片精讲点拨。3教学模块二：生长激素的调节作用出示巨人症、侏儒症、肢端肥大症等患者的图片，提出本节课的第二个任务：患者一、二、三分别得的是什么病？其病因是什么？然后引导学生分析病因，得出生长激素的作用，并教育学生尊重身边的这些患者，不要歧视他们，要特别地关爱他们。4教学模块三：甲状腺激素的调节作用播放甲状腺病人的病症图，引导学生在分析实验及自学课本的基础上，采取小组合作、交流讨论的形式解决以下问题：⑴本实验的对照组和实验组分别是什么？变量是什么？⑵本实验说明了什么？你认为甲状腺激素具有哪些生理作用？教师在精讲过程中适时播放有关大脖子病、甲亢、呆小症等方面的视频材料，拓宽学生的知识面。然后教师出示一组呆小症、甲状腺功能亢进、肢端肥大症等患者的图片，以此创设问题情境提出本节课的第三个任务：患者一、二、三分别得的是什么病？其病因是什么？5教学模块四：胰岛素的调节作用出示思考题:⑴将一健康的狗的胰腺切除，它的尿液会招来很多蚂蚁。这是为什么？⑵某患者注射一定量的胰岛素后，出现休克现象，若要使其尽快苏醒，如果你是医生，你会采取何种措施？由于胰岛素的调节作用是本节课的重点和难点，显然第二个问题难度较大，结合这个问题，教师利用屏幕结合胰腺结构示意图，讲解胰腺的结构特点及胰岛素的作用。然后再组织学生讨论第二个问题，最后引导学生设计探究实验，探究胰岛素的作用。6教学模块五：激素调节与神经调节的关系播放精彩足球比赛的录像。让学生谈谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。帮助同学分析原因：大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素分泌→促使心跳加快、血压升高→血管扩张、面红耳赤。引导学生得出结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。7教学模块六：小结学生谈本节课的收获与体会，既有知识方面的(如学习了哪些知识)，也有能力方面的(如在日常生活中知道了如何预防大脖子病等)，还有情感态度价值观方面的(如知道了糖尿病低龄化趋势，糖尿病离我们很近，我们应养成良好的生活习惯，远离糖尿病)。8教学模块七：课堂延伸课下通过网络或其他媒体搜集有关糖尿病的知识，了解糖尿病的发病原因、发病率、发展趋势及糖尿病患者在饮食和生活中应注意的问题，并制作一份有关糖尿病防治的PPT演示稿。三、课堂小结教师安排学生用表格呈现各种激素的主要作用。四、布置作业教材第100、101页“练习”1~4题。 |
